L’associació de membres d’INGENIO (CSIC-UPV) i del Departament de Didàctica de l’Educació Física, Artística i Musical de la Facultat de Formació del Professorat (abans Facultat de Magisteri) de la Universitat de València està justificada per la sinergia en les activitats d’investigació desenvolupades durant els últims cinc anys.

Principalment, INGENIO, amb la seua àmplia experiència en l’àmbit de l’Economia de l’Educació, a través d’investigacions amb anàlisi empírica del paper de les universitats i la seua contribució al desenvolupament socioeconòmic local, i la rellevància de les competències associades al capital humà, al capital social i al capital cultural; i el PDI de la Facultat de Formació del Professorat des de l’àmbit de la recerca educativa centrada en l’impuls de metodologies docents actives, en l’avaluació formativa de les competències, en la innovació en la formació del professorat (incloent-hi l’ús de la IA), en l’educació patrimonial, així com en la transferència de coneixement, la difusió i l’impacte en la societat.

Ambdós grups es complementen en els indicadors d’activitat científica, acadèmica i investigadora, en la transferència i difusió de coneixement, tal com es pot constatar en l’activitat conjunta desenvolupada pel personal investigador del CSIC i de la Universitat de València que formarà part de la Unitat Associada.

La col·laboració entre INGENIO (CSIC-UPV) i la Universitat de València, en concret la Facultat de Formació del Professorat (abans Facultat de Magisteri), es va iniciar l’any 2018 i continua fins a l’actualitat.

Aquesta col·laboració s’està duent a terme en l’àrea del desenvolupament de competències de capital humà, social i cultural, i el seu foment a través de metodologies docents actives, en l’àrea de la innovació social en les institucions d’educació superior, i en l’àrea de la innovació, transferència i difusió en el patrimoni cultural.

· Projecte d’Investigació: CIAICO/2023/174 – How do Spanish Universities deal with Sustainable Innovation? (HSUSI) 01/09/2024 al 31/08/2027

· Projecte d’Investigació: PID2023-153304OB-I00 – Knowledge Transfer at Universities: Economic, Social, Educational and Cultural Balance (UTRANSFER) 01/09/2024 al 31/08/2027

· UPV Intramural Project: Culture, Social Innovation and Education as Drivers of the SDGs (ODS-CUISINE) 01/07/2024 - 30/06/2027

· Projecte intramural UPV: Cultura, Innovació Social i Educació com a impulsors dels ODS (ODS-CUISINE) 01/07/2024 - 30/06/2027

· Projecte intramural CSIC: Contribució de les Universitats en Projectes d’Innovació Social: Educació i Cultura (CUPISEC) 15/06/2022 al 14/06/2025

Planells-Aleixandre, E., García-Aracil, A., & Isusi-Fagoaga, R. (2025). University’s contribution to society: Benchmarking of social innovation. Sustainability, 17(8), 3427. https://doi.org/10.3390/su17083427

García-Aracil, A., & Isusi-Fagoaga, R. (2025). Motivating teachers in active methodologies using design thinking: Learning analytics. En Motivation in learning (pp. 40–68). IntechOpen. https://doi.org/10.5772/intechopen.1008793

Liu, Y., & Ye, J.-H. (2025). A bibliometric analysis of online learning motivation using CiteSpace. En Motivation in learning (pp. 20–40). IntechOpen. https://doi.org/10.5772/intechopen.1009611

García-Aracil, A., & Isusi-Fagoaga, R. (2024). Challenges and Barriers to Social Innovation at Spanish Universities. En Innovation and Evolution in Higher Education (pp. 60–82). IntechOpen. https://doi.org/10.5772/intechopen.1005569

García-Aracil, A., & Isusi-Fagoaga, R. (2024). The Spanish higher education system and the employability of its graduates. En P. Teixeira (Ed.), Mass higher education and the changing labour market for graduates: Between employability and employment (pp. 57–79). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035307159

Qiu, Y., García-Aracil, A., & Isusi-Fagoaga, R. (2024). Internationalization of higher education in China with Spain: Challenges and complexities. Education Sciences, 14(7), Article 799. https://doi.org/10.3390/educsci14070799

García-Aracil, A., Isusi-Fagoaga, R., & Planells-Aleixandre, E. (2024). Students’ perspectives of alignment between teaching-learning methods and the promotion of social innovation competencies. Higher Education Research & Development, 43(7), 1479–1494. https://doi.org/10.1080/07294360.2024.2354278

Isusi-Fagoaga, R., & García-Aracil, A. (2024, noviembre 6–8). Impulsando una formación musical del profesorado más sostenible y motivadora con métodos activos [Comunicación]. II International Conference on Child Studies, Universidad de Santiago de Compostela.

García-Aracil, A., & Isusi-Fagoaga, R. (2024, septiembre 2–4). Social innovation in universities as a way to address unmet social needs [Ponencia]. 16th International Social Innovation Research Conference – ISIRC 2024, University of Bern, Bern, Suiza.

García-Aracil, A., Isusi-Fagoaga, R., & Planells-Aleixandre, E. (2024, marzo 14–15). The effect of teaching-learning approaches on social innovation competencies development [Ponencia]. 13th Edition. International Conference: New Perspectives in Science Education (NPSE 2024), Grand Hotel Mediterraneo, Florencia, Italia.

· Rosa Isusi Fagoaga | Investigadora responsable UV

· Ana María Botella Nicolás | Profesora titular de la UV

· Amparo Hurtado Soler | Profesora contratada doctor

· Rafael Hernández Maximiano | Profesor contratado doctor

· Adela García Aracil | Investigadora responsable INGENIO

· Guillermo Palau Salvador | Catedrático Universitat Politècnica de València - INGENIO